馮希平：3D數(shù)字化根管預(yù)備技術(shù)及評測

　　馮希平，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第九人民醫(yī)院主任醫(yī)師。曾任上海交通大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院、九院臨床醫(yī)學(xué)院常務(wù)副院長。長期從事口腔醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)工作，曾獲上海市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、上海交通大學(xué)校長獎(jiǎng)、上海交通大學(xué)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、上海交通大學(xué)教學(xué)管理一等獎(jiǎng)等。長期承擔(dān)《口腔預(yù)防》等課程教學(xué)，主編本科教學(xué)《口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)》（第七版）被遴選為上海市高校精品課程。

　　教學(xué)理念：我們的教學(xué)理念以學(xué)生為本，著重培養(yǎng)學(xué)生的臨床操作能力。因?yàn)楦苤委熓强谇会t(yī)學(xué)生和規(guī)培生要掌握的重要一項(xiàng)基本技能，我們開發(fā)了3D打印牙根管預(yù)備數(shù)字化評測系統(tǒng)，為根管治療這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提供了一套可重復(fù)、可客觀評價(jià)的教學(xué)方式。

　　教學(xué)內(nèi)容：3D數(shù)字化根管預(yù)備技術(shù)及評測包含了根管治療操作的整個(gè)步驟，該評測系統(tǒng)包含3部分內(nèi)容：1、虛擬根管治療的器材和操作步驟學(xué)習(xí)和考核系統(tǒng)；2、3D打印根管牙；3、根管預(yù)備質(zhì)量數(shù)字化評測系統(tǒng)。

　　不同以往的使用離體牙和塑料方塊根管模型，本教學(xué)項(xiàng)目通過收集離體牙，對離體牙進(jìn)行CBCT掃描，將離體牙的根管系統(tǒng)進(jìn)行難度分級，并將入選離體牙的CBCT數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換3D建模，建立數(shù)字化根管難度分級數(shù)據(jù)庫，作為3D打印根管牙的數(shù)據(jù)來源，隨時(shí)可以為根管治療模擬教學(xué)提供外形及根管系統(tǒng)和離體牙幾乎完全一致3D打印根管牙作為教學(xué)模具，可以克服原來教學(xué)模具的缺點(diǎn)，做到可重復(fù)，可比較，來源不受限制，快捷方便，并且可為學(xué)生和老師提供各種合適難度的根管，做到難度可控。

　　另外通過團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)研發(fā)的根管預(yù)備質(zhì)量數(shù)字化評測系統(tǒng)，可以對根管預(yù)備質(zhì)量進(jìn)行數(shù)字化評測，得到客觀定量的評測結(jié)果，并且可以通過軟件操作，將評測結(jié)果以圖像的方式進(jìn)行直觀展示，讓評測結(jié)果更加容易理解。

　　教學(xué)方式方法：3D數(shù)字化根管預(yù)備技術(shù)及評測，通過虛實(shí)結(jié)合的方式，讓學(xué)生更有效地掌握根管治療的操作技能。學(xué)生在理論課程中已經(jīng)熟悉了根管治療的過程。通過我們的虛擬軟件，可以復(fù)習(xí)和考核根管治療需要使用的器材和操作步驟，讓學(xué)生做到“心中有數(shù)”。

　　在考核合格后，學(xué)生可以使用我們特制的3D打印根管牙，進(jìn)行真實(shí)的操作，并在根管預(yù)備后，使用根管預(yù)備質(zhì)量數(shù)字化評測系統(tǒng)進(jìn)行客觀評價(jià)。并且學(xué)生可以反復(fù)操作練習(xí)，直至達(dá)到考核要求。

　　開放運(yùn)行：通過構(gòu)建開放式口腔虛擬平臺，加強(qiáng)虛擬教學(xué)資源的有序整合，開放針對人群：在校本科生、規(guī)培生、醫(yī)生等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源最大化的利用。Kaiyun中國 官方網(wǎng)站Kaiyun中國 官方網(wǎng)站